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| 要不要也考「英說」？ |
| 要考「英聽」，要不要也考「英說」？ 像是： « Are you on line ? » 像是： « LINE me ? » 像是： « The deadline is February second two thousand fifteen. » 像是： « Bikini sales on line » 每多增加一項測驗項目，我們也又墊高一層 « critère » ，「標準」、「級別 」、「等第」，但其實也就是「排除」、「驅逐」更弱勢階層的手段。話不 是那麼好聽，但是就是如此。 周星星我全部都故意用 « line » 、 « bikini » 來顯示絕大多數台灣人的「英 說」（英文發音）變成是 « lie » 、 « biguini » ；台灣人的「英說」（英文 發音）這麼不標準————能再加碼說是「這麼爛」嗎？————，那，要 不要也考「英說」？既然要考「英聽」，那要不要也加考「英說」？ 我們這個後現代社會，自以為要設立愈多的 « critères » ，才叫作「專業化」 、「現代化」；但是，現代化一堆東西之後————此即「後現代的」—— ——，是我們自己，「人」 « l'humanité » 、跟整個社會的「（社會）觀念 」都被這些「現代化技能」 « techniques de modernisation » 給「奴役」、 「控制」、「洗腦」，然後再自動化做出（自動導航） « autopilot » 會再奴 役、控制、洗腦別人的事，沒有任何人能從中獲利，連我們這個後現代社會 也不會真的更專業化、現代化。 要考「英聽」，是想要藉由考試考「英聽」來領導「英聽」的教學；但是， 考試所考的「英聽」，教學所教的「英聽」，根本無助於社會菁英更專業化 、更現代化。考試所考的「英聽」、教學所教的「英聽」，往往只能讓你聽 得懂 « Fine, thank you. And you ? » ，但是你還是聽不懂 CNN 或 BBC 在 講什麼新聞內容。 要考「英說」？是想要藉由考試考「英說」來領導「英說」的教學；但是， 教學要怎麼教「英說」？考試要怎麼考「英說」？老師或考試官問你： « Your wallet, quick ! » ，你要說什麼？ « You fucking prick ! » 嗎？還 是該回答： « Yes, this is a desk. » Right ? 所以，周星星我個人其實是反對要考「英聽」，當然也不要考「英說」。 周星星我的理由跟什麼加重城鄉差距、加深貧富的社會差距沒關係。最重要 的理由是：考「英聽」、考「英說」就是加多「標準」、「級別」、「等第 」來傷害我們「人」 « l'humanité » 。其次（的理由）是：考「英聽」、考 「英說」都不會加強英文的整體程度。 posté le jeudi 15 janvier MMXV |
| posté le jeudi 15 janvier 2015 |
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